Sesión 4. Actividad 2. Delimitación del tema y plan de investigación

Planteamiento del problema

La educación sexual que poseen alumnas de sexto grado de la primaria Ideario de Juárez con relación a la información proporcionada en sus libros de texto.

Objetivo general

!     Determinar los conocimientos que poseen las alumnas de sexto grado de primaria sobre educación sexual con relación a la información proporcionada por los libros de texto.

Objetivos específicos

Identificar los conocimientos que tiene las alumnas sobre educación sexual.

§  Conceptuar qué educación sexual y cómo la trabajan los libros de texto.

Establecer la relación entre la información que poseen las alumnas y la proporcionada por los libros de texto.

Plan de trabajo

Delimitación espacial:

Escuela Primaria Ideario de Juárez

Delimitación del tiempo:

El presente proyecto pretende realizarse en 5 semanas, tiempo destinado para cumplir los objetivos propuestos.

Recursos

Humanos: alumnas de sexto grado de primaria.

Materiales: Libros de texto, Internet, computadora, hojas, bolígrafo, tinta.

Plan de trabajo

S4. Actividad 1

Tipos de investigación

S3. Actividad 3

 

Campaña de difusión

S3. Actividad 2

Planeando mi campaña publicitaria

S3. Actividad 1

Aprendizaje autónomo y estrategias cognitivas

A continuación presento mapa conceptual sobre estrategias cognitivas y aprendizaje autónomo

S2. Actividad 2

Ser estudiante en ambientes virtuales de aprendizaje

Reflexión

Ser estudiante en línea, implica un gran compromiso y responsabilidad para lograr el aprendizaje, así como también, fuerza de voluntad y la búsqueda de metas a través de acciones éticas que permitan dirigirnos hacia un propósitos, como es formarnos profesionalmente para aportar conocimientos y acciones de calidad que mejoren nuestra sociedad.

El aprendizaje en ambientes virtuales, nos lleva a ser más empáticos, a tolerar, y nuevamente ha aprender de otros que no se encuentran en el mismo espacio. También implica la autorregulación, el aprender a aprender, la metacognición, la autonomía y la auto-gestión. Estas competencias son básicas para la organización del tiempo, del seguimiento de nuestro aprendizaje.

Considero que el docente también juega un papel importante, porque si el tampoco conoce sus funciones y lo que se espera de su hacer en un ambiente virtual, cómo puede guiar al alumno al aprendizaje, por ejemplo me ha tocado al trabajar en plataformas que hay docentes que no brindan retroalimentación a los trabajos, y no sabemos si el trabajo presentado tiene la calidad o es pertinente con lo que se busca aprender. Sé que el papel del alumno, pero es claro cuando cada uno de los implicados conoce su función que le corresponde.

Por último, reflexiono que ser un estudiante en línea no solo desarrolla conocimientos, habilidades y actitudes en nuestra profesión, sino implica el uso de la tecnología, el aprendizaje colaborativo, la ética, el desarrollar competencias que nos permiten adaptarnos a trabajar en ambientes virtuales.

S2. Actividad 1

Modelo educativo de la UnADM (nube de palabras)

La presente nube de palabras, está basada en el Modelo educativo de la Universidad Abierta y a Distancia de México, la cual cuenta con un modelo flexible, que considero que ofrece una gran oportunidad a los estudiantes que acaban de terminar el nivel medio superior, o que retoman estudios universitarios, que quizá por cuestiones de trabajo, oportunidades educativas, barreras de aprendizaje y sociales requieran hacer uso de este modelo educativo, que es inclusivo.

Considero que este modelo implica una gran responsabilidad y compromiso, por parte del estudiante, el cual adquiere la formación profesional en un ambiente virtual de aprendizaje, que implica el aprender aprender, así como la capacidad de autonomía, autogestión y metacognición para regular la forma en que aprende y sea capaz de administrar su tiempo, para lograr una mejor formación profesional.

Ante este reto no solo queda aprender los conocimientos de la asignatura correspondiente,  si no hacer uso de las herramientas tecnológicas, lo que implica retos, metas, pero también implica formar profesionales que actúen de manera ética, más humanos, con valores, y con el compromiso para desarrollar su profesión con calidad y que favorezca a su sociedad.

Mi visión es que se aprende durante toda la vida.